生き物の観察から得られる知識や洞察はとても貴重ですね。
働きアリの話は特に面白いです。
働きアリは、「よく働くアリ」と「普通に働くアリ」と「よくサボるアリ」を、いついかなる状況においても、「2：6：2」の割合で編成するんです。
100匹いれば、そのうち20匹は働かないんです。
「働かない2割」が実は重要な役割を果たしているという点は、人間社会にも通じるところがあると思います。
アリの社会では、食料を運んでいないアリが実際には巣の防衛や修理、休息してエネルギーを蓄えるなどの役割を担っていることもあると言われています。
こうした見方をすれば、どんなチームでも多様な役割や個性が必要だという教訓が得られますね。
このような動物や昆虫から学べることは、教育プログラムやエンタメ事業の中でも活かされています。
それは仕事の概念だけではなく、例えば、カリキュラムとして「生き物の行動やチームワーク」を題材にしたワークショップやコンテンツを作ることで、学びの場を提供できるかもしれませんね。
例えばこんな感じ↓
働きアリの観察とディスカッション：
- 実際にアリの巣を観察し、アリの役割分担や行動パターンについて学びます。その後、チームワークの重要性や多様性についてディスカッションを行います。
動物の社会構造とリーダーシップ：
- ミツバチやオオカミなど、異なる動物の社会構造やリーダーシップについて学び、それぞれのチームワークの特徴や強みを探ります。
フィールドワーク：
- 自然の中でのフィールドワークを通じて、実際に動物や昆虫の行動を観察し、その場で感じたことや学んだことを共有します。
チームビルディングゲーム：
- アリやミツバチの行動に基づいたチームビルディングゲームを行い、協力することの大切さや役割分担の重要性を体験します。
プロジェクトベースの学習：
- 生徒たちに特定の動物や昆虫のチームワークに関するプロジェクトを行わせ、その過程でリサーチや発表を通じて学びを深めます。
楽しみながら自然と学びを結びつけることで、参加者の興味や関心を引き出すことができると思うので、新教育プログラムPAGEのカリキュラム候補としてメモしておきます。
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